ED.302 - Estudo Dirigido - Eletrostática

Escola Estadual “Maurício Murgel”

3^o Ano do Ensino Médio  -  Física  - Eletrostática 

ED.302 - Estudo Dirigido  - Eletrostática

Condutores	Materiais nos quais os portadores de  ---------------- elétrica têm grande liberdade de movimento; podem se eletrônico ou iônicos
Isolantes ou Dielétricos	Materiais nos quais os portadores de ----------------- elétrica,não encontram facilidade de movimento.
Os  ------------------------------------------	Existe uma classe de materiais que têm propriedades intermediárias entre os condutores e os isolantes, que chamamos de  ------------------------------
Corpo eletrizado ----------------------------	Quando o número de elétrons é menor que o número de prótons, ou seja há falta de elétrons dizemos que este  corpo esta eletrizado  ----------------------
Corpo eletrizado ----------------------------	Quando o número de elétrons é maior que o número de prótons, ou seja há excesso de elétrons dizemos que este  corpo esta eletrizado  ----------------------
Corpo eletricamente  ----------------------	Quando o número de elétrons é igual ao número de prótons o corpo esta eletricamente  ----------------------
Eletrização por ----------------------	Quando dois  materiais são atritados entre si, aquele que ocupa a posição superior na série é o que perde           ------------------ , eletrizando-se positivamente.
Eletrização por  ------------------------	Quando um condutor eletrizado é posto em contato com um outro condutor neutro, há eletrização deste último com o mesmo --------------- do primeiro.
Eletrização por  ------------------------	Quando um condutor eletrizado é colocado bem próximo a um outro condutor neutro, há eletrização destes condutores com a separação de --------------- elétricas

Eletrostática - Ead

Escola Estadual “Maurício Murgel”

3^o Ano do Ensino Médio  -  Física  - Eletrostática - Ead

Marcos Faria dos Santos

Eletrostática - Ead

Para resolução deste Estudo Dirigido  consulte seu livro didático pesquise sobre: condutores,  isolantes, eletrização por atrito, eletrização por contato e eletrização por indução. Não existe data para a entrega da atividade adiante o que puder .  ok Não saiam de cãsa  Cuidem-se Um abraço Marcos

Função Horária da Velocidade - Ead -1

Escola Estadual “Maurício Murgel”

1^o Ano do Ensino Médio  -  Física  - função Horária da Velocidade - Ead

Marcos Faria dos Santos

Função Horária da Velocidade    - Ead -1

Aceleração :é a grandeza que relaciona a variação da velocidade com o tempo gasto nessa variação.

a = ∆v/∆t        ou ainda      a = V – V_o/ t - t_o

Onde:

V = Velocidade final     V_o= Velocidade inicial       t = tempo final  e  t_o = tempo inicial

Se t_o = tender a zero    - Tender:  quer dizer aproximar ao máximo de zero quase desaparecendo.

 a = V- V_o/t    logo   at = V- V_o      Explicitando o V  logo  - V = -V_o – at   ( -1 )

Entao temos:

V = V_o + at        Função Horária da Velocidade

Lembrete copie em seu caderno os conteudos ead  ok

LE103 Função horária da velocidade

Escola Estadual "Mauricio Murgel"

Disciplina: Física    Prof: Marcos Faria 1 ano ensino médio

LE103  Função horária da velocidade

Exercícios de Fixação:

1) Qual a velocidade  inicial e  aceleração correspondentes a cada uma destas equações

     horárias?

a) V = 10 + 2t            b)  V =  -10 - 4t        c)  V = 8t                 d)  V = 3t

2) Construa os gráficos do item 1

3) A velocidade inicial de um corpo é de 5 m/s e no instante de tempo igual a 3 segundos a

    velocidade é igual a 17 m/s. Lembrando que a inclinação do gráfico nos da a aceleração

    construa o gráfico e a função horária.

4) Um trenó tem velocidade Vo no instante 4s e velocidade 15m/s no instante 9s. Sabendo

    que a  aceleração escalar média no intervalo de 4s a 9s foi de 2m/s², calcule Vo?

5) Um  móvel parte com velocidade de  4m/s de um ponto de uma trajetória retilínea com

     aceleração constante  de  5m/s² . Ache  sua velocidade no instante 16s.

6) Um automóvel , correndo com velocidade de 90 Km/h, é freado  com aceleração

     constante e pára em 5s. Qual a aceleração introduzida pelos  freios?

7) Um carro se movimenta  com velocidade de 20 m/s. a partir do instante t = 0, o motorista

     passa a frear e o carro sofre  retardamento  constante de 5m/s² . Em que instante o

     carro atinge o repouso?

8)  Um carro de corrida se move com velocidade constante de 50m/s. No instante t = 0, o

     piloto passa a imprimir ao carro aceleração constante de 8m/s². Qual será sua

      velocidade  no instante  t = 2s?

9) Um veículo move-se com velocidade escalar de 10m/s, quando adquire uma aceleração

    escalar de 3m/s². Sabendo que essa aceleração é mantida durante 6s, calcule a

    velocidade final?

Recado do Professor:

Recado do Professor:

1^o ano: Le 102  adiantar o que puderem não existe data  de entrega. Le 103 apenas para copiar. Fiquem em casa, se cuidem....  ok

2^o ano Le 201 ainda não tem data de entrega adiantem o que puderem consulte Termometria Ead e para agilizar e tirar dúvidas. Em breve Le 202 apenas para copiar. Fiquem em casa se cuidem... ok

3^o ano Le301 ainda não tem data de entrega adiantem o que puderem consulte Potencia de dez  Ead e para agilizar e tirar dúvidas. Em breve Le 302 apenas para copiar. Fiquem em casa se cuidem... ok

Um abraço Marcos

Potencia de dez Ead

Escola Estadual “Maurício Murgel”

3^o Ano do Ensino Médio  -  Física  - Potencia de dez - Ead

Marcos Faria dos Santos

Para auxiliar na resolução da lista de exercícios

9) Problema:

 A distância da Lua à Terra é de 3,84 x 10⁵km. Quanto tempo leva a “luz  lunar”

 para  chegar da Lua à Terra, sendo a velocidade da luz, no vácuo, de 3,0 x 10⁵   

 km/s?

Dica de resolução:

V= d/t   logo  t = d/v

Questões de vestibulares e Enem:

1)     (Fuvest - SP) Os chamados “buracos negros”, de elevada densidade, seriam regiões do Universo capazes de absorver matéria, que passaria a ter  a densidade desses buracos. Se a Terra, com massa da ordem de 10²⁷ g fosse absorvida por um “buraco negro” de densidade  igual a 10²⁴ g/cm³,ocuparia um volume  comparável a:

Dica de resolução:

d = m/v      logo  v = m/d

2)     (UFMG) O resultado da soma ( 0,000371 x 10⁴ + 18 x 10^-2 ) será de:

Dica de resolução:

 Coloque o primeiro numero na forma de potencia de dez depois resolva seguindo a ordem de prioridade das operações: multiplicação depois  adição

3)     (UFPI) A nossa galáxia,  a Via Láctea, contém cerca de 400 bilhões de estrelas. suponha que 0,05% dessas estrelas possuam um sistema planetário onde exista um planeta semelhante à Terra. O número de planetas semelhantes a Terra, na Via Láctea, é: 

      Dica de resolução:

      400 bilhoes de estrelas: 400.000.000.000 = 4 x 10¹¹

      0,05% ma forma decimal = 0,0005 =5 x 10^-4

      Multiplique e ache o numero de planetas

Experiencias 3 AT

Escola Estadual "Maurício Murgel"

Disciplina: Física   1 ano do Ensino Médio- Professor Marcos Faria dos Santos

 Marcação de experiencias    Turma 3 AT

• Telepatia no palito: Alunos(as): Mariana Galvão.
• Bexigas carregadas: Alunos(as): Natalia Clark

Estas foram as experiencias marcadas , ainda nao há previsão de apresentações e novas experiencias  ainda podem ser marcadas. Um abraço Marcos

Experiencias 1 GT

Escola Estadual "Maurício Murgel"

Disciplina: Física   1 ano do Ensino Médio- Professor Marcos Faria dos Santos

 Marcação de experiencias    Turma 1 GT

• Balança de garrafa pet: Alunos(as):Gabriel Felipe e Samuel Gomes
• A vela que levanta água: Alunos(as): Rafaela e Rafaela
• Submarino na garrafa: Alunos(as): Edna e Nathalia
• Bexiga que enche sozinha: Alunos(as): Izabela e Gabriela
• Os opostos se atraem: Alunos(as): Mariane e Ana Luisa

Estas foram as experiencias marcadas , ainda nao há previsão de apresentações e novas experiencias  ainda podem ser marcadas. Um abraço Marcos

Experiencias 1 FT

Escola Estadual "Maurício Murgel"

Disciplina: Física   1 ano do Ensino Médio- Professor Marcos Faria dos Santos

 Marcação de experiencias    Turma 1 FT

• Balança de garrafa pet: Alunos(as):Gabriela Brito
• Escoamento da água : Alunos(as): Ana Luisa Silva e Laura
• Submarino na garrafa: Alunos(as): Giovana e Maria Clara Alves
• Como encher balões: Alunos(as): Mateus e Larissa.
• Reflexão total na pet: Alunos(as): Maria Clara Campos e Maria Clara Silva.
• Tornado na garrafa:Alunos(as) Denis Silva e Vitória Lana
• Garrafa Chuveirinho: alunos(as): Lorena

Estas foram as experiencias marcadas , ainda nao há previsão de apresentações e novas experiencias  ainda podem ser marcadas. Um abraço Marcos

Experiencias 1 ET

Escola Estadual "Maurício Murgel"

Disciplina: Física   1 ano do Ensino Médio- Professor Marcos Faria dos Santos

 Marcação de experiencias    Turma 1 ET

• Cachoeira de fumaça: Alunos(as): Ana Clara F. e Thalita
• Espelho Concavo:Alunos(as): Pâmela e Otávio
• Submarino na garrafa: Alunos(as): Camila e Rafaela.
• Foguete movido a água: Beatriz C. e Jane

Estas foram as experiencias marcadas , ainda nao há previsão de apresentações e novas experiencias  ainda podem ser marcadas. Um abraço Marcos

Experiencias 1 DT

Escola Estadual "Maurício Murgel"

Disciplina: Física   1 ano do Ensino Médio- Professor Marcos Faria dos Santos

 Marcação de experiencias    Turma 1 DT

• Balança de garrafa pet: Alunos(as): Kammille.
• Escoamento de água: Alunos(as): Nikoly e Letícia
• Submarino na garrafa: Alunos(as): Nicolas e Lucy

Estas foram as experiencias marcadas , ainda nao há previsão de apresentações e novas experiencias  ainda podem ser marcadas. Um abraço Marcos

Experiencias 1 CT

Escola Estadual "Maurício Murgel"

Disciplina: Física   1 ano do Ensino Médio- Professor Marcos Faria dos Santos

 Marcação de experiencias    Turma 1 CT

• Como encher balões: Alunos(as): Felipe Daniel.
• Balança de garrafa pet: Alunos(as):  Ana Luisa Rodrigues.
• Submarino na garrafa pet: Alunos(as): Ana Luiza Miranda Ribeiro.
• Reflexão total na garrafa pet: Bianca e Amanda.

Estas foram as experiencias marcadas , ainda nao há previsão de apresentações e novas experiencias  ainda podem ser marcadas. Um abraço Marcos

Experiencias 1 BT

Escola Estadual "Maurício Murgel"

Disciplina: Física   1 ano do Ensino Médio- Professor Marcos Faria dos Santos

 Marcação de experiencias    Turma 1 BT

• Submarino na garrafa: Alunos(as): Kaique.
• Bexiga na garrafa: Alunos(as); Antonio e Pedro Henrique Gomes.
• Tornado na garrafa pet: Alunos(as): Ana Clara lamartine e Letícia Fabiana.
• Pressão na garrafa: Alunos(as): Iasmim e Ana Luiza Lopes.
• Balança de garrafa pet: Alunos(as): Victor e Karine.
• Pulmão artificial: Alunos(as): Evellyn

Estas foram as experiencias marcadas , ainda nao há  previsão de apresentações e novas experiencias  ainda podem ser marcadas. Um abraço Marcos

Experiencias 1 AT

Escola Estadual "Maurício Murgel"

Disciplina: Física   1 ano do Ensino Médio- Professor Marcos Faria dos Santos

 Marcação de experiencias    Turma 1 AT

• Submarino na garrafa: Alunos(as): Ivone Menezes  e Maria Fernanda.
• Balança de garrafa pet: alunos(as): Richard e Bianca.
• A vela que levanta água: Alunos(as): Maria Eduarda Merces e Joyce.
• Enchendo balões: Alunos(as): Maria Eduarda Brandão e Maria Eduarda Pereira.
• Pressão atmosférica: Alunos(as): Airã e Emanuelle.
• Reflexão total da Luz:Alunos(as): Henrique  e Araci Vitória.
• Redemoinho na garrafa: Alunos(as): Sarah Ramos e Maria Luiza.

Estas foram as experiencias marcadas , ainda há nao previsão de apresentações e novas experiencias  ainda podem ser marcadas. Um abraço Marcos

Termometria Ead

Escola Estadual “Maurício Murgel”

2^o Ano do Ensino Médio  -  Física  - Termometria  - Ead

Marcos Faria dos Santos

Exercícios de Fixação

3)  Dois termômetros, um graduado na escala Celsius e outro na escala

     Fahrenheit,  fornecem a mesma leitura de um gás. Determine o valor dessa

     temperatura.   Dica de resolução:

     Como os valores de temperatura são iguais nas duas escalas chame- os de        

      X

     Dica de resolução:

     100-0 /x -0   = 212-32/ x -32

     Continue a resolver

4) Um termômetro de mercúrio é calibrado de forma que o ponto de gelo

     corresponda a  5 cm de altura da coluna de mercúrio e o ponto de vapor, a

     10 cm de altura. Então:

     a) Obtenha a função termométrica que relaciona a temperatura C ( em ^oC)

         c/ altura H ( em cm )

     Dica de resolução:

     100-0 /C -0   = 10-5/ H - 5 me dará uma função ou seja C =.......

     Continue a resolver

     b) Determine a temperatura na qual a altura da coluna é de 7,7 cm.

          Dica de resolução

          Substitua o H por 7,7 e obtenha a resposta

5)   Um termômetro Kelvin e um termômetro Celsius foram introduzidos em um

      banho  de óleo. Verificou - se  que as leituras apresentadas pelos

     termômetros estavam a  razão 3/2 . Qual a temperatura do banho de óleo,

     na escala Celsius? Res.: 546^o  C

     Dica de resolução:

     K/C = 2/3      mas se K = C +273   Substitua K por C +273

     C +273/ C = 2/3  Multiplique cruzado e obterá a resposta ok

6)   Para ser graduado, um termômetro de mercúrio foi colocado em contato

      com gelo fundente e posteriormente com água  em ebulição, ambos a 1

      atm. Em contato com o  gelo fundente a coluna de mercúrio apresentou

      uma altura de 6 cm, e em contato  com a água em ebulição 26 cm. Em um

      ambiente cuja a temperatura é de 25^oC, o valor da coluna de mercúrio

      deste termômetro é de:

      Dica de resolução:

      100-0 /25 -0   = 26 -6 / H -6 obtenha o valor de H

       Continue a resolver

Vestibulares

6)  ( Belas Artes - SP ) Numa escala termométrica X, a temperatura do gelo

      fundente  corresponde a - 80^oX e da água em ebulição, a 120^oX.  Qual a

      temperatura absoluta que corresponde a 0^oX?

      Dica de resolução:

      Muito cuidado com sinal negativo

       120- ( -80) / 0 – ( -80) = 373-273/ K -273

Esse material é um apoio  para a execução da lista LE 101 – Termometria 

Função Horária da Posição – Ead 2

Escola Estadual “Maurício Murgel”

1^o Ano do Ensino Médio  -  Física  - Função Horária da posição  - Ead

Marcos Faria dos Santos

Função Horária da Posição – construção de graficos

Seja a função d = 30+10t ( SI ) determine:

a) Posição inicial  = 30 m

b) Sua velocidade  = 10m/s

c) Construa o gráfico da função dada :

    Orientações

    Para t = 0

    d = 30 +10( 0 )    d = 30 m .   ( 0, 30) Esse ponto é onde inicia o gráfico.

    Em seguida escolhemos mais um ou dois pontos e determinaremos a reta do

    gráfico.

    Para t = 2 s

    d = 30+ 10( 2)     d = 50 m          ( 2, 50)

   

Se precisar de mais um ponto sem problemas escolha um outro  t = 5 s por exemplo e faça o mesmo como foi feito par a 2 s

Eixo  x é o eixo do tempo SEMPRE  - variável independente. No lugar do X

 escreva t (s)

 Eixo Y é distancia  variável dependente. No lugar do Y escreva d ( m)

  

 O gráfico desconfigura quando é colocado no blog por isso não sendo postado ok

Esse material é um apoio  para a execução da lista LE 102 – Função horária da posição

Função Horária da posição - Ead

Escola Estadual “Maurício Murgel”

1^o Ano do Ensino Médio  -  Física  - Função Horária da posição  - Ead

Marcos Faria dos Santos

Sendo :

 V = ∆ d /∆t

Onde:

V = Velocidade

∆ d = Variação da distancia  

∆t = Variação do tempo

Se:

∆ d = d – d_o   

Onde:

 d = distância final

 d_o = distância inicial

e ainda:

∆t = t - t_o

Onde:

t = tempo final

t _o = tempo inicial

Então:

V = d – d_o/ t - t_o

Quando  o tempo inicial tende (aproxima ao máximo) para zero logo:

V = d – d_o/ t

Vt = d -d_o

Isolando  a distância final

- d = - Vt –d_o      ( -1)

Logo:

d = d_o + Vt

Essa função horária da posição.

   A função horária da posição de um movimento uniforme é a fórmula matemática que fornece a posição do corpo no decorrer do tempo sobre uma determinada trajetória.

Esse material é um apoio  para a execução da lista LE 102 – Função horária da posição

LE102- . Função horária da posição

Escola Estadual "Mauricio Murgel"

Disciplina: Física    Prof: Marcos Faria 1 ano ensino médio

LE102-  .  Função horária da posição

Exercícios de  Fixação

1) Um móvel realiza um movimento que obedece à função  d = -20 +5t   (SI)

     a) Qual a posição inicial e a velocidade do móvel?

     b) Qual a  posição do móvel nos instantes 0s, 1s, 2s,3s, 4s e 5s?

     c) Em que instante de tempo o móvel passa pela origem das posições (d = 0)?

2) Para cada uma função horária abaixo (SI), determine a posição inicial e a velocidade:

   d = 20 +4t    /  d = - 10 + 2t        / d = t + 5        / d = -t

3)  Um móvel em movimento uniforme parte da posição 100 m e 3s depois passa pela 

      posição 70 m. Pede-se

     a) a velocidade do móvel

     b) a função horária da posição.

4) Um móvel percorre uma trajetória retilínea obedecendo a equação horária: d =  6+ 3t 

     (SI). A velocidade média entre os instantes t = 1s e t = 5 s vale:

 5) Dois carros A e B partem das seguintes posições o carro  A  20 Km do referencial, o

      carro B  a 100 Km do referencial, com velocidades constantes, do carro A V =

      80Km/h e o carro B V = 60 Km/h. Qual o instante em que ocorrerá a ultrapassagem

      do carro A pelo B?

 6) A função horária das posições de um móvel é:  d = -50 + 2t (SI). Construa os gráficos

      da posição, da velocidade e da aceleração.

7) Repita o exercício anterior  para a função: d = 18 -6t  (SI)

8) Uma partícula obedece a função horária:

     d = 15 - 3t  (SI). Determine:

     a) a posição inicial e a velocidade;

     b) a posição no instante t = 12 s;

     c) o instante em que passa pela origem dos espaços.

 9) Uma partícula obedece a função horária:

       d = 10 - 5t  (SI) Determine:

       a) a posição inicial e a velocidade;

       b) a posição no instante t = 12 s;

       c) o instante em que passa pela origem dos espaços.

10) Um trem de 200 metros de comprimento tem velocidade escalar constante de 72Km/h.

       Determinar o tempo gasto para passar uma ponte de 50 metros de comprimento.

11) Uma composição ferroviária, com 19 vagões e uma locomotiva desloca-se a 20m/s.

       Sendo de 10 m o comprimento de cada elemento da composição qual é o tempo que o

       trem gasta para ultrapassar:

       a) um sinaleiro?

 b) uma ponte de 100 m de comprimento?

: Questões de Vestibulares

1) ( Unb - DF) Qual o tempo gasto para que uma composição de metrô  de 200m a uma  

      velocidade de 180 km/h atravesse um túnel de 150m? Dê sua resposta em segundos.

2)  (FGV – SP) Numa corrida de Fórmula 1  a volta mais rápida foi feita  em 1 mi e 20s a

      uma velocidade  média de 180 Km/h. Pode-se afirmar que o comprimento da pista. Em

      m, é de: